اعلام المكتبة المركزية / المهندس مهند
المستخلص
يهدف البحث الحالي التعرف على (أثر برنامج ارشادي قائم على اسلوبي (رسائل الأنا) و (لعب الدور ) في تنمية قوة الأنا لدى الأرامل ، وذلك من خلال التحقق من صحة الفرضيات الصفرية الآتية : 1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (رسائل الأنا) في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس قوة الأنا عند مستوى (0,05). 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجــــات أفراد المجــموعة التجريبية الثانية ( لعب الدور) في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس قوة الأنا عند مستوى (0,05). 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس قوة الأنا عند مستوى (0,05). 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (رسائل الأنا) ورتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس قوة الأنا عند مستوى (0,05). 5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجـــات أفراد المجموعة التجريـــبية الثانية ( لعب الدور) ورتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس قوة الأنا عند مستوى (0,05). 6. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (رسائل الأنا) ورتب درجات المجموعة التجريبية الثانية ( لعب الدور) في الاختبار البعدي عند مستوى (0,05). واستُعملَ المنهج التجريبي من خلال عينة قدرها (24) أرملة ممن سجلوا درجات منخفضة على مقياس قوة الأنا قسمنَّ بالتساوي على التصميم التجريبي ذي الثلاث مجموعات (المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة) والقياس القبلي والبعدي للمجموعات الثلاث ، وأجري التكافؤ بمجموعة من المتغيرات ، واستعملت الباحثة مقياس قوة الأنا لغرض جمع البيانات ، والذي أعدته الباحثة وفق نظرية(فرانك بارون، 1968) ، والمتكون من (41) فقرة ، وبخمسة مجالات ، وثلاثة بدائل ، من ثمَّ طبق على عينة التحليل الاحصائي البالغة (400) أرملة وتم استخراج الخصائص الاحصائية للمقياس وتبيّن أنَّ جميع الفقرات ذات تمييز وارتباط دال إحصائياً ، فضلاً عن ذلك تم استخراج الخصائص السيكومترية للمقياس كالصدق باستعمال (مربع كاي) ، ومعامل ثبات المقياس بطريقة إختبار – إعادة الاختبار والذي بلغ (0,83) واستعملت الباحثة أيضاً معادلة ألفا كرونباخ إذ بلغ معامل الثبات (0,80) وبذلك أستقر المقياس جاهزاً في صورته النهائية ليتكون من (40) فقرة لقياس الظاهرة المدروسة في البحث ، وصَمَّمَت الباحثة لأغراض الدراسة برنامجاً ارشادياً يستند الى الأسلوبين الإرشاديين (رسائل الأنا) وفق نظرية جوردن توماس و ( لعب الدور) وفق نظرية باندورا ، وطبق على المجموعتين التجريبيتين، في جلسات بلغ عددها (13) جلسة لكل اسلوب، وبواقع جلستين اسبوعياً مدة الجلسة (60) دقيقة ، وتمت معالجة البيانات باستعمال برنامج (spss) وعددٍ من الوسائل الإحصائية. وأظهرت النتائج أن للبرنامج الإرشادي أثر في تنمية قوة الأنا لدى الأرامل في المجموعتين التجريبيتين. وبناءً على النتائج خرجت الدراسة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
