مستخلص
هدف البحث الحالي إلى:
بناء برنامج إرشادي مقترح بأسلوبي (إعادة الصياغة والتخيل العقلاني الانفعالي) في تنمية التجهيز الانفعالي لدى طالبات المرحلة الإعدادية.
ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بــ :
- بناء مقياس لقياس التجهيز الانفعالي لطالبات المرحلة الإعدادية وتضمن اربعة مجالات(الحدث الانفعالي, الخبرة الانفعالية, التعبير الانفعالي, وتنظيم الانفعالات) وبواقع(37) فقرة , وبعد عرض الأداة على مجموعة من الخبراء تم الإبقاء على (36) فقرة , وتم استخراج مؤشرات الصدق الظاهري وصدق البناء, والثبات بطريقتي إعادة الاختبار والفاكرونباخ.
- بناء برنامج إرشادي بأسلوب إعادة الصياغة, وقامت الباحثة بأخذ جميع فقرات المقياس لبناء البرنامج الإرشادي والذي بلغ عدد مخطط جلساته (13) جلسة, وتم عرضه على الخبراء المختصين , وأتضح صلاحية مخطط الجلسات الإرشادية.
- بناء برنامج إرشادي بأسلوب التخيل العقلاني الانفعالي , وقامت الباحثة بأخذ جميع فقرات المقياس لبناء البرنامج الإرشادي والذي بلغ عدد مخطط جلساته (13) , وتم عرضه على الخبراء المختصين , وتبين صلاحية مخطط الجلسات الإرشادية.
وقد استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الملائمة من خلال الحقيبة الإحصائية spss.
وفي ضوء ما تقدم من إجراءات لبناء البرنامج الإرشادي المقترح قدمت الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات .
ومن هذه التوصيات :-
- الإفادة من أداة القياس التي أعدتها الباحثة في البحث الحالي واستعمالها للكشف عن التجهيز الانفعالي وقياسه.
- العمل على تأصيل نظرية التجهيز الانفعالي ,بالرغم من محاولتنا تحقيق ذلك قدر الإمكان.
- الإفادة من البرنامج الإرشادي المقترح الذي تم إعداده من قبل الباحثة لبيان كفاءته في تنمية التجهيز الانفعالي من قبل الجهات المستفيدة.
ومن المقترحات:
- إجراء دراسة عن قياس التجهيز الانفعالي باستعمال أدوات أخرى .
- إجراء دراسة ارتباطية عن التجهيز الانفعالي وعلاقته بالمهارات الأخرى.
- إجراء دراسة لتنمية التجهيز الانفعالي بأساليب إرشادية أخرى.
