المستخلص
هدف البحث التعرف إلى ( أثر برنامج إرشادي بأسلوب التقويم الذاتي في تنمية السيطرة السلوكية المُدركة لدى طُلاب المرحلة الإعدادية ) , و ذلك عن طريق اختبار الفرضيات الصفرية الآتية :
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية بين الاختبارين القبلي و ألبعدي على مقياس السيطرة السلوكية المدركة.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي وألبعدي على مقياس السيطرة السلوكية المدركة.
- 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية قي الاختبار ألبعدي على مقياس السيطرة السلوكية المدركة.
- حساب حجم الدلالة العلمية للبرنامج الإرشادي (حجم الأثر) بأسلوب التقويم الذاتي.
يتحدد مُجتمع البحث الحالي بطُلاب المرحلة الإعدادية للدراسة النهارية للعام الدراسي ( 2023 – 2024 ) و لغرض التحقق من هدف البحث و فرضياته أستعمل الباحث المنهج التجريبي ( بمجموعتين تجريبية و ضابطة ذو الاختبار القبلي و ألبعدي ) , إذ تكون مُجتمع البحث الحالي من ( 600 ) طالب من طُلاب المرحلة الإعدادية , و بَلغت عَينة تطبيق البرنامج الإرشادي ( 20 ) طالب بواقع ( 10 ) طُلاب في المجموعة التجريبية و ( 10 ) طُلاب في المجموعة الضابطة الذين لديهم ضُعف في السيطرة السلوكية المُدركة ) .
و قد اُستعمل مقياس السيطرة السلوكية المُدركة الذي قام الباحث ببنائه على وفق نَظرية آجزن( Ajzen , 1985 ) و المكون من ( 30 ) فقرة و على ثلاثة مجالات , و صمم لأغراض الدراسة بَرنامجاً إرشادياً يَستند إلى أسلوب الإرشاد المعرفي السلوكي ( التقويم الذاتي ) على وفق نَظرية ميكنبومMeichenbaum ) ), طُبقَ على المجموعة التجريبية في جَلسات بَلغ عددها ( 12 ) جَلسة و بواقع جَلستين في الأسبوع و مُدة الجلسة ( 45 دقيقة)
وتمت مُعالجة البيانات باستعمال عدداً من الوسائل الإحصائية و البرنامج الإحصائي (Spss ) , و أظهرت نتائج البحث الحالي فاعلية أسلوب التقويم الذاتي في تنمية السيطرة السلوكية المُدركة لدى طُلاب المرحلة الإعدادية , و بناءً على نتائج البحث وضع ألباحث عدداً من التوصيات و المُقترحات.
