المستخلص
يهدف البحث التعرف الى :
- المفاعلة النفسية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية
- الشخصية المهيمنة لدى مدرسي المرحلة الاعدادية.
- اتجاه وقوة العلاقة بين المفاعلة النفسية والشخصية المهيمنة لدى مدرسي المرحلة الاعدادية.
- 4. دلالة الفروق الإحصائية بين المفاعلة النفسية والشخصية المهيمنة تبعاً لمتغيري :-
- الجنس (الذكور – إناث)
- عدد سنوات الخدمة( أقل من عشرة – أكثر من عشرة).
تكونت عينة البحث من (٤٠٠) مدرساً ومدرسةً من مدرسي المرحلة الاعدادية ، اختيرت عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب. ولتحقيق اهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس (المفاعلة النفسية) لدى مدرسي المرحلة الاعدادية على وفق نظرية بريهم(Brehm, 1981)، اذ تكون المقياس من (24) فقرة وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء للأداة ، وتم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين اعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0.86)، في حين بلغ معامل ثبات الاداة بطريقة ألفا كرونباخ(0.84).
كما قامت الباحثة ببناء مقياس الشخصية المهيمنة لدى مدرسي المرحلة الاعدادية على وفق إنموذج DISC لمارستون (Marston, 1928)، اذ تكون المقياس من (25) فقرة وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء للأداة ، وتم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين: اعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0.87)، في حين بلغ معامل ثبات الاداة بطريقة ألفا کرونباخ (0.82).
وتم استعمال الحقيبة الاحصائية(SPSS) والوسائل الاحصائية: الاختبار التائي لعينة واحدة ، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، ومعامل ارتباط بيرسون ، والاختبار الزائي ، ومعامل ألفا كرونباخ ، كوسائل إحصائية تم التوصل إلى النتائج الاتية:
- إن مدرسي المرحلة الاعدادية لديهم مفاعلة نفسية.
- إن مدرسي المرحلة الاعدادية يوجد لديهم شخصية مهيمنة.
- وجود علاقة موجبة طردية قوية بين المفاعلة النفسية والشخصية المهيمنة.
- لم يظهر فروق في العلاقة بين المفاعلة النفسية والشخصية المهيمنة لدى مدرسي المرحلة الاعدادية وفقا لمتغير الجنس و عدد سنوات الخدمة . مما يعني ان العلاقة بين المتغرين (المفاعلة النفسية و الشخصية المهيمنة) لا يتأثرا بالجنس وعدد سنوات الخدمة .
