مستخلص البحث
يستهدف البحث الحالي إلى (معرفة تأثير برنامج إرشادي في تنمية الفطام النفسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية )من خلال التحقق من صحة الفرضيات الصفرية الآتية:
1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الفطام النفسي.
2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الفطام النفسي.
3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس الفطام النفسي.
ولتحقيق هدف البحث وفرضياته استخدم الباحث التصميم التجريبي (تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات القياس القبلي والبعدي والمرجئ للمجموعة التجريبية ).
وقد تحدد البحث الحالي بطلاب المرحلة الاعدادية في المدارس الصباحية وللذكور فقط لمديرية تربية بغداد الرصافة الثانية للعام الدراسي (2019- 2020)، توزعوا على (8) مدارس وتكونت عينة التحليل الاحصائي من (400) طالبا تم اختيارها عشوائياً من مدارس عينة البحث اما عينة تطبيق البرنامج الارشادي فقد بلغت من (20) طالبا تم توزيعهم على مجموعتين بواقع(10) طلاب لكل مجموعة ، وجرى اختيار الطلاب بصورة قصدية من الطلاب الذين حصلوا على درجات ادنى من الوسط الفرضي على مقياس الفطام النفسي البالغ (100)، وتم اجراء التكافؤ في عدد من المتغيرات.
قام الباحث ببناء مقياس الفطام النفسي الذي تكون من (45) فقرة بصيغته الأولية ، وتم عرضه على مجموعة من المحكمين في القياس والتقويم وعلم النفس للتأكد من الصدق الظاهري وصدق البناء حيث اصبح المقياس (40) فقرة بصيغته النهائية ، اما الثبات فتم ايجاده بطريقتين هي ، الاختبار واعادة الاختبار إذ بلغ (0,85) والفاكرونباخ إذ بلغ(0,83).
اما البرنامج الارشادي فقد استخدم الباحث (الاسلوب الواقعي) ، وتم التحقق من صدق البرنامج الارشادي عن طريق الصدق الظاهري ، ومن خلال عرضه على مجموعة من المحكمين في الارشاد النفسي والتوجيه التربوي، وقد تكون البرنامج من (14) جلسة إرشاديه وبواقع ثلاث جلسات في الاسبوع مدة الجلسة الواحدة (45) دقيقة.
ولمعالجة البيانات استخدم الباحث الوسائل الاحصائية الآتية :.(معامل ارتباط بيرسون، معادلة الفاكرونباخ ،الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، اختبار ولكوكسن ، اختبار مان وتني ،كولموجروف-سمير نوف، اختبار مربع كاي، الوسط المرجح،الوزن المئوي).
وقد أظهرت النتائج أَنَّ للبرنامج الإرشادي بأسلوب العلاج الواقعي تأثير في تنمية الفطام النفسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.
