المستخلص
يهدف البحث إِلى التعرف:
1-اللطف المعرفي لدى مدرسي المرحلة المتوسطة.
2-التوجه (المنتج – غير المنتج) لدى مدرسي المرحلة المتوسطة.
3-اتجاه وقوة العلاقة بين اللطف المعرفي وعلاقته بالتوجه (المنتج – غير المنتج) لدى مدرسي المرحلة المتوسطة.
4-دلالة الفروق الاحصائية في العلاقة الارتباطية بين اللطف المعرفي وعلاقته بالتوجه (المنتج – غير المنتج) تبعا لمتغير الجنس(ذكور-اناث) لدى مدرسي المرحلة المتوسطة.
5-دلالة الفروق الاحصائية في العلاقة الارتباطية بين اللطف المعرفي وعلاقته بالتوجه (المنتج – غير المنتج) تبعا لمتغير سنوات الخدمة (اقل من عشر سنوات –أكثر من عشر سنوات) لدى مدرسي المرحلة المتوسطة.
- 6- مدى إسهام اللطف المعرفي في تفسير التباين الحاصل في التوجه (المنتج – غير المنتج) لدى مدرسي المرحلة المتوسطة.
ولتحقيق هذه الأهداف قام الباحث ببناء مقياس اللطف المعرفي على وفق نظرية (Karen Yu.2021) وتم استخراج الصدق الظاهري وصدق البناء للأداة تم التحقق من الثبات بطريقة إعادة الاختبار، اذ بلغ معامل الثبات (0,84) في حين بلغ معامل ثبات الأداة بطريقة الفاكرونباخ (0,76).أما مقياس التوجه (المنتج – غير المنتج) فقد قام الباحث ببناء المقياس على وفق نظرية (Fromm.1956) وقد تحقق الباحث من الصدق الظاهري، وصدق البناء للمقياس، وجرى التحقق ايضاً من الثبات بطريقة إعادة الاختبار؛ إذ بلغ معامل الثبات (0,87)، في حين بلغ معامل ثبات الأداة بطريقة ألفاكرونباخ (0,79).
وبعدها جرى تطبيق المقياسين على عينة البحث الاساسية المكونة من (400) مدرسٍ ومدرسةً من مدرسي مديرية تربية قضاء الخالص ومن كِلا الجنسين(ذكور،إناث) وسنوات الخدمة (اقل من عشر سنوات – أكثر من عشر سنوات)، إذ اختيرت عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية بالاسلوب المتناسب، وتم معالجة بيانات الدراسة إحصائيا بإستعمال (الاختبار التائي لعينة واحدة، وتحليل التباين الثنائي، ومعامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار الزائي، ومعادلة الفاكرونباخ، وتحليل الانحدار الخطي البسيط).
وتوصل البحث إِلى النتائج الآتية:
1- يوجد لطف معرفي لدى مدرسي المرحلة المتوسطة.
2-يوجد توجه منتج لدى مدرسي المرحلة المتوسطة.
3-توجد علاقة طردية قوية بين اللطف المعرفي والتوجه (المنتج – غير المنتج) لدى مدرسي المرحلة المتوسطة.
4-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة بين اللطف المعرفي والتوجه (المنتج، غير المنتج) تبعا لمتغير الجنس لصالح الاناث.
5-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة بين اللطف المعرفي والتوجه (المنتج، غير المنتج) تبعا لمتغير سنوات الخدمة ولصالح سنوات الخدمة أقل من عشر سنوات.
6-هناك إسهام للطف المعرفي في التوجه (المنتج – غير المنتج).
وفي ضوء هذه النتائج خرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات
