المستخلص
هدفت الدراسة الموسومة ب(مفهوم الذات الأكاديمية والانسجام النفسي وعلاقتهما بالذكاء الشخصي لدى تدريسي بعض كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة من وجهة نظر طلبتهم )التعرف على مستويات متغيرات البحث الثلاثة (مفهوم الذات الأكاديمية والانسجام النفسي والذكاء الشخصي ) وكذلك التعرف على العلاقة الإرتباطية بين متغيرات البحث , ولتحقيق هدف البحث إستعمل الباحث المنهج الوصفي بالإسلوب المسحي والعلاقات الإرتباطية , حدد مجتمع البحث بطلبة بعض كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة في العراق للعام الدراسي (2025 -2026) والبالغ عددهم (5640) طالباً أختيرت بطريقة عمدية , أما عينة البحث بلغت (390) طالباً وبنسبة (6.914%) من مجتمع البحث الكلي تم تقسيمها إلى عينة إستطلاعية بواقع (40) طالباً وعينة تحليل إحصائي (عينة بناء) بواقع (200) طالباً وعينة تطبيق بواقع (150) طالباً تم إختيارهم بطريقة عشوائية . أستعملت الاستبانة كأداة لجمع البيانات عن متغيرات البحث الثلاثة إذ تكون مفهوم الذات الأكاديمي من (5) مجالات و(44)عبارة أما الإنسجام النفسي فتكون من (6) مجالات و(38) عبارة والذكاء الشخصي من (4) مجالات و(33) عبارة , ولتحليل البيانات إحصائياً إستخدم الباحث الحقيبة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (spss) ,أظهرت نتائج المعطيات الإحصائية أن مستويات متغيرات البحث الثلاثة (مفهوم الذات الأكاديمية والانسجام النفسي والذكاء الشخصي ) كانت (جيدة) وكذلك وجود علاقة ارتباط معنوية وبالاتجاه الطردي بين المتغيرات ,وفي ضوء تلك الاستنتاجات يوصي الباحث بتعزيز مفهوم الذات الأكاديمية والانسجام النفسي لدى التدريسيين من خلال برامج تدريبية وإرشادية تسهم في تنمية الذكاء الشخصي لما لها من دور في تحسين التفاعل الأكاديمية والتربوي مع الطلبة. كذلك يوصي الباحث باعتماد مؤشرات الذكاء الشخصي في تطوير الأداء التدريسي وتشجيع كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة على إقامة ورش وبرامج تنمي الوعي بالذات وإدارة الانفعالات وفهم الآخرين بما يسهم في تعزيز مفهوم الذات الأكاديمي والإنسجام النفسي لدى التدريسيين.
