المستخلص
استهدف البحث الحالي ما يأتي:
1-إعداد أسلوب المحاكاة في التوجه البصري وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب .
2-معرفة أثر أسلوب المحاكاة في التوجه البصري وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب.
3-التعرف على افضلية اسلوب المحاكاة عن الاسلوب المتبع في التوجه البصري وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب .
أَمّا فرضيات البحث فتمثلت بالآتي:
1- لأسلوب المحاكاة أثر ايجابي في التوجه البصري وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب .
2- لأسلوب المحاكاة افضلية على الاسلوب المتبع في التوجه البصري وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب .
3-الأسلوب المتبع أثر ايجابي في التوجه البصري وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب .
وتحدد البحث بالمجالات الاتية :
المجال البشري : طلاب المرحلة الاولى( قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة كلية التربية الاساسية – جامعة ديالى) والبالغ عددهم ( 164) طالباً للعام الدراسي 2023 – 2024 م.
المجال الزماني : الفترة من 10 / 9 / 2023 الى 16/ 4 / 2024 .
المجال المكاني : القاعات الذكية و ملعب كرة القدم ومختبر فيينا في كلية التربية الاساسية – جامعة ديالى.
وقد اعتمد الباحث المنهج التجريبي بمجموعتين تجريبية وضابطة متكافئتين (ذات الاختبار القبلي والبعدي) .وقد حدد الباحث مجتمع البحث الحالي بالطريقة العمدية من طلاب المرحلة الاولى قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة كلية التربية الاساسية – جامعة ديالى للعام الدراسي (2023-2024) والبالغ عددهم(164)طالباً، موزعين على أربع شعب بواقع (أ/40طالباً) (ب/39طالباً)(ج/43طالباً)(د/42طالباً) وذلك للأسباب الآتية
• وجود الساحات والملاعب التي يسمح فيها بتطبيق وتنفيذ مفردات البحث .
• وجود كادر في اختصاص مادة كرة القدم .
• وجود الكرات والتجهيزات الكافية.
• تعاون ادارة قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة مع الباحث كما موضح في ملحق (1).
وتم اختيار(50 طالباً) كعينة للبحث بالطريقة العشوائية البسيطة (القرعة) لتمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية بواقع(25) طالباً, و شعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة بواقع(25) طالباً, و(10) طلاب للتجربة الاستطلاعية من شعبة (ج) وتم استبعاد (29) طالباً من طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة (وذلك لعدم التزامهم بالوحدات التعليمية في الايام الاولى للتجربة وطلاب ممن يجيدون لعبة كرة القدم في الاندية الرياضية) .
وبذلك كانت نسبة العينة(30.48%) من مجتمع البحث، وهي مناسبة لتمثيل مجتمع البحث
وقام الباحث بتطبيق الاختبارات ( القبلية ) ومن ثم تطبيق الاسلوب والمنهج المتبع (الاسلوب المُعدة تم تطبيقها على المجموعة التجريبية ، والمنهج الوزاري او المتبع تم تطبيقه على المجموعة الضابطة ) ، وبعدها تم تطبيق الاختبارات البعدية للمجموعتين واستخراج النتائج باستخدام الحقيبة الاحصائية ((SPSS .وفي ضوء النتائج توصل الباحث الى:
1- إن أسلوب المحاكاة له أثر ايجابي في زيادة التوجه البصري و تطور في أداء مهارات البحث الثلاث ( الدحرجة ، والمناولة ، والتهديف) لدى الطلاب .
2- إن تعدد التمارين أفضى الى استحواذ مهارات البحث الثلاث ( الدحرجة ، والمناولة ، والتهديف) وبالتالي ترسيخها وتنميتها .
3- إن بث روح الاستمتاع والسعادة وكسر الروتين والتشجيع وتأدية التمارين بدقة وسرعة وتميزها عن بعض أسفر عن زيادة التوجه البصري لدى الطلاب.
4- إنّ استخدام الاجهزة الحديثة في عرض المهارات الاساسية كان لها اثر ايجابي في التوجه البصري و تطور في أداء مهارات البحث الثلاث ( الدحرجة ، والمناولة ، والتهديف) لدى الطلاب.
