المستخلص
يهدف البحث الحالي الى التعرف على (أثر برنامج أرشادي قائم على أسلوب التنظيم الذاتي في تنمية دافعية التواد لدى طالبات الجامعة ) وذلك من خلال أختبار الفرضيات الأتية :-
1-لاتوجد فروق ذات دلالة أحصائية عند مستوى(0,05)، بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية (التنظيم الذاتي) في الأختبارين القبلي والبعدي على مقياس دافعية التواد .
2- لا توجد فروق ذات دلالة أحصائية عند مستوى(0,05)، بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الأختبارين القبلي والبعدي على مقياس دافعية التواد.
3- لا توجد فروق ذات دلالة أحصائية عند مستوى (0,05)، بين متوسط رتب درجات الأفراد في المجموعتين التجريبية والضابطة في الأختبار البعدي على مقياس دافعية التواد.
أستعملت الباحثة المنهج ( التجريبي و تصميم شبه تجريبي للمجموعتين ذو الأختبار القبلي والبعدي) وأشتمل مجتمع البحث على طالبات الجامعة في كليات جامعة ديالى والتي يبلغ عددهن((11,630 ، طالبة ، أما عينة البحث التجريبي فقد تكونت من (20) طالبة موزعات بطريقة قصدية على مجموعتين (التجريبية ، الضابطة) وبواقع ((10، طالبات لكل مجموعة ، وقامت الباحثة ببناء مقياس دافعية التواد وذلك وفق نظرية (Murray,1938)، وتكون المقياس من (30)، فقرة وذلك بصيغته الأولية حيث تم عرض المقياس على مجموعة من الخبراء والمحكمين في التربية وعلم النفس وبذلك تحقق الصدق الظاهري للمقياس وتكونت عينة التحليل الأحصائي من (400)،طالبة من طالبات الكليات ، أما الثبات فتم أيجاده وفق طريقتين وهي (الأختبار وأعادة الأختبار) وقد بلغ (0,83) وطريقة(الفاكرونباخ) إذ بلغ (0,79)، وقد قامت الباحثة بتصميم برنامج أرشادي بأسلوب (التنظيم الذاتي وفق نظرية التعلم الأجتماعي لباندورا) وتم أجراء التكافؤ للمجموعتين في بعض المتغيرات وهي (العمر، التحصيل الدراسي للأب، التحصيل الدراسي للأم ، مهنة الأب ، مهنة الأم ) ، أذ تم تطبيق البرنامج الأرشادي القائم على أسلوب التنظيم الذاتي في تنمية دافعية التواد على مجموعة التجريبية أما المجموعة الضابطة لم تتعرض الى أي برنامج أرشادي وذلك بعد أن تحققت الباحثة من صدق البرنامج عندما تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين، حيث تكون البرنامج من (14) جلسة وبواقع جلستين في الأسبوع.
أستعملت الباحثة عدد من الوسائل الأحصائية المناسبة وذلك بواسطة الأستعانة بالحقيبة الأحصائية للعلوم الأجتماعية (SPSS).
حيث أظهرت نتائج هذا البحث الحالي أنه للبرنامج الأرشادي أثراً في تنمية دافعية التواد لدى أفراد المجموعة التجريبية، وخرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات وذلك وفقآ لنتائج البحث.
