المستخلص
شمل الباب الاول : التعريف بالبحث: شهد العالم في السنوات الاْخيرة تقدماً ملحوظاً في مجالات الحياة كافة، والتربية الرياضية واحدة من هذه المجالات التي شهدت تطوراً كبيراً في مختلف المستويات ومعظم الاْلعاب الرياضية ؛ نتيجة لما قدمّته العلوم المختلفة في أثر الحركة وصولاً إلى المستويات العليا
اما مشكلة البحث: تتلخص مشكلة البحث بوجود صعوبة وضعف في اداء مهارتي القفز فتحا وضما على منصة القفز حيث تكمن مشكلة البحث من خلال تعرض الطلاب لنوع من الارباك عند اقترابهم من جهاز منصة القفز لأداء المهارات ، حيث إن هذه المهارات تحتاج في اْدائها الى المرونة العقلية والتوقيت الصحيح المناسب وخاصتا في مرحلة الطيران الاول والثاني
اما اهداف البحث :إعداد وحدات تعليمية وفق إستراتيجية دورة التعلم الخماسية في المرونة العقلية وتعلم مهارتي القفز فتحا وضما على جهاز منصة القفز .
اما فروض البحث: توجد فروق احصائية ذات دلالة معنوية في نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات المرونة العقلية والمهارتي القفز فتحا وضما بالجمناستك الفني للطلاب ولصالح المجموعة التجريبية .
الباب الثاني : فقد شمل الدراسات النظرية والمشابهة : حيث شمل استراتيجيات التدريس واستراتيجية التعلم الخماسية والمرونة العقلية ومهارتي القفز فتحاً وضماً على جهاز منصة القفز .
اما الباب الثالث : فقد شمل منهجية البحث واجراءاته الميدانية : تضمن هذا الباب منهجية البحث وإجراءاته الميدانية : اتبع الباحث المنهج التجريبي لحل مشكلة البحث، اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية، وهم طلبة المرحلة الثانية في جامعة ديالى كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة وكان عددهم (474) طالباً، و مقسمين الى (10) شعب ، واختيرت شعبة (ز) البالغ عددهم الكلي (52) طالباً ،واستبعد (7) طلاب لانهم لاعبو اندية و (15) للتجربة الاستطلاعية من شعبة (ز) ؛ليكون عدد العينة التي تم تطبيق التجربة عليهم والبالغ عددهم (30) طالباً ، وقسمت عينة البحث على مجموعتين متساويتين، وبالطريقة العشوائية(القرعة) الأولى هي التجريبية والثانية هي الضابطة، المجموعة التجريبية بلغ عدد أفرادها (15) طالباً والضابطة بلغ عدد أفرادها (15) طالباً وبعد الانتهاء من تنفيذ التجربة أجريت الاختبارات البعدية
اما الباب الرابع : عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها :
في هذا الباب عرض نتائج المجموعتين التجريبية والضابطة في المرونة العقلية ومهارتي القفز فتحا وضما وتحليلها ، التي حصل عليها من خلال استخدام الوسائل الإحصائية الملائمة . وقد وضعت تلك النتائج في جداول وقد تمت مناقشتها بأسلوب علمي دقيق ، ودعمت بالمصادر العلمية الرصينة.
اما الباب الخامس : الاستنتاجات والتوصيات :
ومن اهم الاستنتاجات :للوحدات التعليمية على وفق استراتيجية دورة التعلم الخماسية الاثر الفعال في تحسين المرونة العقلية لدى طلاب التربية البدنية وعلوم الرياضة .
اما اهم التوصيات :استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في مختلف الفعاليات الرياضية , لما لها من اثر ايجابي على تحسين القدرات المهارية
