المستخلص
اجرى الباحث دراسته الحالية والموسومة (اثر استراتيجية الانشطة المتدرجة في التوجه البصري لتعلم بعض المهارات الهجومية بكرة السلة لطلاب المرحلة الاولى ) , والتي هدف منها اعداد وحدات تعليمية على وفق استراتيجية الانشطة المتدرجة في التوجه البصري , والتعرف على اثرها في تعلم بعض المهارات الهجومية بكرة السلة لدى الطلاب , وقد اعتمد الباحث منهجًا تجريبيًا ذا المجموعتين ( التجريبية ، والضابطة ) باختبارين قبلي وبعدي ، وقد حدد الباحث مجتمع بحثه بطلاب قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة / كلية التربية الاساسية جامعة ديالى , للعام الدراسي (2024-2025) ، أَمّا عينة البحث فقد تمثلت بطلاب المرحلة الاولى منهم والبالغ عددهم (70) طالبًا، اذ تم تقسيم هذه العينة الى مجموعتين (تجريبية وضابطة) وبواقع (30) طالبا لكل مجموعة، فضلاً عن المجموعة الاستطلاعية البالغ عددها (10) طلاب , لتدرس المجموعة التجريبية بالوحدات التعليمية (8) وحدات تعليمية, وبواقع وحدة تعليمية واحدة في الأسبوع، وقام الباحث بإجراء الاختبارات القبلية ومن ثم تطبيق الوحدات(المعدة على المجموعة التجريبية) وبعدها اجرى الباحث الاختبارات البعدية للمجموعتين وقام بتحديد المعدات والمتغيرات والاختبارات وفي ضوء النتائج توصل الباحث الى عدة استنتاجات منها :
1-أثبتت استراتيجية الأنشطة المتدرجة تأثيرها الإيجابي في تعزيز التوجه البصري وتحسين تعلم وأداء مهارات البحث (مثل المناولة الصدرية، المناولة المرتدة، الطبطبة، والتصويب) في كرة السلة لدى الطلاب .
2- أسهم تنوع التمارين في تعزيز مهارات البحث لدى الطلاب، مثل المناولة الصدرية، المناولة المرتدة، الطبطبة، والتصويب، مما أدى إلى تثبيتها وتطويرها بشكل فعّال لدى الطلاب .
ومن خلال الاستنتاجات التي ظهرت في البحث يوصي الباحث بالآتي:
- محاولة استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تعزيز التوجه البصري وتعليم المهارات الهجومية الأخرى في كرة السلة للطلاب.
- اجراء الدراسات التي تتناول الأساليب والخطط التعليمية والتدريسية الحديثة المتنوعة، بما في ذلك استراتيجية الأنشطة المتدرجة، لتعليم المهارات الهجومية لجميع الألعاب الرياضية للطلاب.
