المستخلص
الكلمات المفتاحية : تقنية تكنلوجيا التعليم ، ادارة الدرس ، مهارات التدريس الفعال
هدفت الدراسة الى بناء مقاييس (التقنيات التربوية_ ادارة الدرس _ مهارات التدريس الفعال ) لمدرسي التربية الرياضية من وجهه نظر مشرفيهم الاختصاص واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي وفق العلاقات الارتباطية على عينة من المشرفين الاختصاص البالغ عددهم (165) مشرف ومشرفة تم اختيارهم من المديريات العامة للتربية في العراق عدا اقليم كردستان موزعه على (15) محافظة عراقية وهم مستمرون بالخدمة الوظيفية الفعلية للعام الدراسي (2023_2024) وتم تقسيم عينة البحث الى ثلاث عينات حسب متطلبات البحث في بناء وتجريب وتطبيق المقاييس الثلاثة وبعد الانتهاء من المسح على المشرفين بأدوات القياس تم معالجة البيانات بنظام (spss) و في ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى أن مدرسي التربية الرياضية للمدارس الثانوية في المديريات العامة للتربية في العراق عدا الاقليم يمتلكون مستوى متوسط من استخدام التقنيات التربوية ويمتلكون مستوى متوسط في مستوى ادارة الدرس ويمتلكون مستوى متوسط ايضا” في مهارات التدريس الفعال من وجهه نظر مشرفي الاختصاص وان هناك علاقة ارتباطية بين المتغيرات الثلاثة ، لتكون بذلك التوصيات بضرورة رفع مستوى استخدام تقنية تكنلوجيا التعليم لمدرسي التربية الرياضية للمدارس الثانوية باعتماد الاجهزة الحديثة لما له من اهمية في مهارات التدريس الفعال وكذلك رفع مستوى ادارة الدرس لمدرسي التربية الرياضية للمدارس الثانوية باعتماد الدورات التطويرية وتوفير الامكانيات لتحقيق الاستخدام الامثل للتقنيات التربوية اللازمة للتدريس الفعال القائم على استخدام المستحدثات لدى وزارة التربية .
