المستخلص
أن التسارع في كمية المعلومات وتنوع مصادر المعرفة جعل الفرد عاجزاً عن السيطرة إلا على الجزء اليسير منها وكان لا بد أن يواجه هذا التغيير والضعف باستعمال إستراتيجيات المعلومات في المناهج المعتمدة في التعليم والتدريب لأنها تعد متغيرات وسطية تؤثر وتتأثر بسرعة الاستجابة والتعلم والتدريب والتحصيل والإنجاز، ومن أسباب الاهتمام باستراتيجيات التعارض المعرفي, وتتطلب إستراتيجيات التعارض المعرفي في التعلم الجهد والإقدام والرغبة في المحاولة فضلاً عن المواصلة والإيمان بقيمة العمل والسيطرة الشخصية على نتائج المهمة التعليمية وفائدة استعمال الإستراتيجية في إنهاء المهمة والقابلية على استخدام الاستراتيجية بفاعلية ونجاح واعتقاد باستعمال إستراتيجيات تؤدي للنجاح , ومن خلال ما تقدم تكمن أهمية البحث من خلالها الوقوف على استراتيجية التعارض المعرفي والتي تهتم على تحفيز الطلاب على استخدام التفكير الناقد والتحليلي لحل المشاكل المعقدة واتخاذ القرارات الصحيحة في الوقت المناسب، ويمكن أن تشمل التمارين الاساسية في كرة القدم واستخدام المناورات الجماعية وتمارين التحكم في الكرة وتمارين تمرير الكرة وتمارين الدحرجة بالكرة والى دور أثر استراتيجية التعارض المعرفي في تنمية الذكاء الميداني وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب.
ومن خلال ملاحظة الباحث كونه احد لاعبي كرة القدم سابقا ومدرساً ومهتما للعبة كرة القدم لاحظ بأن هناك تذبذبا” في جانب الذكاء الميداني اثناء تصرف الطلاب وتأثيره في أداء المهارات الاساسية وخصوصا للطلاب والمتمثلة بقلة استخدام أساليب وبرامج تعليمية وتدريبية متنوعة وحديثة لذا ارتأى الباحث صياغة هذه المشكلة . ويهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية التعارض المعرفي في تنمية الذكاء الميداني وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب.
واستعمل الباحث المنهج التجريبي لملائمته طبيعة ومشكلة البحث، واختار الباحث مجتمع البحث وفق الطريقة العمدية من طلاب المرحلة الاولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة ديالى للعام الدراسي 2023/2024 , وقام الباحث بأجراء التكافؤ واستعمل الباحث وسائل جمع المعلومات والأجهزة والأدوات المناسبة لبحثه ثم قام بأجراء الاختبارات القبلية وتطبيق التمرينات المهارية ثم إجراء الاختبارات البعدية في ظروف الاختبارات القبلية نفسها واستخدام الحقيبة الإحصائية SPSS لاستخراج نتائجها, واستنتجْ الباحث من خلال اطروحته أهم الاستنتاجات وهي ان لاستراتيجية التعارض المعرفي التي أعدها الباحث كان لها آثارها الإيجابية في تعلم عينة البحث في الذكاء الميداني وبعض المهارات الاساسية بكرة القدم ويوصي الباحث على التركيز على استخدام استراتيجيات تعليمية حديثة في عملية تعلم المهارات والالعاب الاخرى لما اظهرته استراتيجية التعارض المعرفي من دور واضح وفاعل في عملية تعلم المهارات الأساسية بكرة القدم
