المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى السلوك التربوي لدى مدرسي التربية الرياضية، والكشف عن طبيعة العلاقة بينه وبين كلٍّ من التنظيم الذاتي والرشاقة التنظيمية، وذلك من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية الاختصاص في محافظة بغداد. كما سعت الدراسة إلى بناء مقاييس علمية مقننة لهذه المتغيرات، بما يسهم في توفير أدوات قياس دقيقة يمكن اعتمادها في تقويم الأداء التدريسي وتحسين جودة العملية التعليمية والتربوية.
اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب العلاقات الارتباطية، حيث تم اختيار عينة من مديري المدارس الاختصاص في محافظة بغداد. وقد مرّ بناء أدوات الدراسة بعدة مراحل، شملت إجراء التجارب الاستطلاعية للتحقق من وضوح الفقرات وسلامة الإجراءات، ثم تطبيقها على عينة البناء لاستخراج الخصائص السيكومترية، وصولاً إلى التطبيق النهائي على عينة البحث. وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).
أظهرت نتائج الدراسة أن مدرسي التربية الرياضية يتمتعون بمستوى مرتفع من السلوك التربوي، مما يعكس وعياً تربوياً متقدماً وقدرة على توفير بيئة تعليمية محفزة تسهم في تنمية معارف الطلبة ومهاراتهم وقيمهم. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين السلوك التربوي وكلٍّ من التنظيم الذاتي والرشاقة التنظيمية.
وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بضرورة استثمار المستوى المرتفع للسلوك التربوي لدى مدرسي التربية الرياضية من خلال إشراكهم في لجان التوجيه التربوي وورش العمل التدريبية، لنقل خبراتهم إلى المدرسين الجدد، وتعزيز الممارسات التربوية الفاعلة داخل المؤسسات التعليم
