المستخلص
تكمن أهمية البحث في التعرف على أثر وحدات تعليمية وفق استراتيجية تعلم الأقران في المرونة المعرفية وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد للطلاب. كاستراتيجية تعمل على
اشراك جميع الطلاب في عمل تعاوني وتقديم المساعد للزملاء الأقران ولما لاستراتيجية تعلم الأقران في المرونة المعرفية من تأثير في تعلم المهارات الأساسية بكرة اليد للطلاب
اهداف البحث : ـ
إعداد وحدات تعليمية وفق استراتيجية تعلم الأقرن في المرونة المعرفية وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد للطلاب . التعرف على أثر وحدات تعليمية وفق استراتيجية تعلم الأقران في المرونة المعرفية و تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد للطلاب . أستخدم الباحث المنهج التجريبي واتبع التصميم التجريبي للمجموعتين الضابطة والتجريبية ذي الاختبارين القبلي والبعدي ، لملاءمته لمشكلة البحث وطبيعته ، وكانت العينة من طلاب ثانوية النقاء للمتفوقين التابعة الى المديرية العامة لتربية ديالى /بعقوبة الصف الرابع الاعدادي للعام الدراسي2022- 2023 والبالغ عددهم (190) طالبا مقسمين على أربع شعب ( أ ـ ب ـ ج ـ د ) واختيرت عينة البحث عن طريق القرعة ووقعت على شعبة (ب) والبالغ عددهم (47 ) وتم تقسم العينة الى مجموعتين ضابطة (20) طالبا والتجريبية (20) طالب .و(5 طلاب للتجربة الاستطلاعية ) واستبعاد طالبان اثنان بسبب المرض و بلغت نسبة العينة (23,68 %) من مجتمع البحث الاصلي .وأستنتج الباحث إن الوحدات التعليمية المعدة وفق استراتيجية الأقران قد اسهمت وبشكل فعال في تطوير وتعليم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد لدى طلاب الصف الرابع الاعدادي /ثانوية النقاء للمتفوقين للبنين /المديرية العامة لتربية ديالى /بعقوبة في ضوء الاستنتاجات يوصي الباحث باستخدام الوحدات التعليمية وفق استراتيجية الأقران في تعلم المهارات الأساسية بكرة اليد للطلاب ، وكذلك يوصي بتدريب المدرسين على كيفية تشجيع الطلاب على المرونة المعرفية وعدم استخدام الرفض الفوري مع أي موقف يتنافى مع المنطق .
