المستخلص
اصبحت العملية التعليمية في العصر الحالي في حالة تطور متسارع وملحوظ سعيا للنهوض الارتقاء بواقع المجتمعات واعدادهم اعدادا جيدا لمواجهة اعباء الحياة التي قد تتعرض اليها المجتمعات وفي جميع مجالات الحياة متضمنة مجال التربية البدنية وعلوم الرياضة لذى فان استخدام الطرق الحديثة في العملية التعليمية تعمل على تحفيز واظهار طاقات الابداع لدى المتعلمين واستثمارها فضلا عن كسر قيود الخوف والخجل التي تغلب على الكثير من الطلاب وخلق عالم جديد بعيد عن النمطية في تلقي المعلومات عن طريق التلقين بل العمل على دعم بناء الافكار لدى المتعلمين وتحويلها الى معرفة وتفعيلها على ارض الواقع من خلال اتباع كل ما هو جديد عن طريق الاستراتيجيات الحديثة على ان تكون مصحوبة بدراية تامة للمدرس والطلاب.
وتعد استراتيجية (K.W.L.H) أحد استراتيجيات التعلم والتعليم وتتكون من اربعة رموز وهذه الرموز تكون على هيئة حروف، ويرمز K)) لكلمة (Know) وتدل على السؤال التالي (What I Know?) وهذه العبارة تعني ماذا اعرف عن لعبة التنس اي مراجعة المعلومات التي سبق تعلمها ويرمز (W) لكلمة (Want) وتدل على السؤال التالي (What I want to find out?) وهذه العبارة تعني ماذا اريد ان اتعلم او ماذا اريد ان اكتشف مثلا هل المسكة الشرقية مناسبة لضمان نجاح المهارات ام هناك مسكة اخرى وهكذا (اي ان الغرض هنا هو الحث لغرض ايجاد الاجابة الانسب ويرمز (L) لكلمة (learned) وتدل على السؤال التالي (What I learned ?) وهذه العبارة تعني ماذا تعلمت ويرمز (H) لكلمة (How) وتدل على السؤال التالي (How can I learn more ?) وهذه العبارة تعني كيفية حصول الطلاب على المزيد من المعلومات والبينات.
اما التحصيل المعرفي فهو يعد أحد الأهداف التعليمية الهامة في دراسة بحوث التربية البدنية وعلوم الرياضة ذلك لأن قياس مستوى التحصيل المعرفي يعد أمراً هاماً وضرورياً لتطوير العملية التعليمية في التربية البدنية .
وتعد لعبة التنس واحدة من الالعاب الفردية التي تستهوي الكثير ومن كلا الجنسين ولمختلف الفئات العمرية ليس لغرض المنافسة فقط انما للترويح واللياقة البدنية فضلا عن الجانب الاجتماعي
وتكمن مشكلة البحث من خلال ملاحظة الباحثة كونها لاعبة منتخب وطني بلعبة التنس ومدربة العاب في جامعة ديالى / كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. وبعد الاطلاع على الاسلوب المتبع ودرجات الطلاب للسنوات الثلاثة الاخيرة لذا ارتأت الباحثة ضرورة استعمال استراتيجية جديدة من اجل الوصول الى نتائج افضل .
وهدفت الدراسة الى :
- بناء مقياس التحصيل المعرفي للمهارات الأساسية بالتنس للطلاب.
- اعداد وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية K. W. L. H)) للتحصيل المعرفي وتعلم المهارات الاساسية بالتنس للطلاب.
- التعرف على إثر الوحدات التعليمية باستخدام استراتيجية K. W. L. H)) في تحصيل المعرفي وتعلم المهارات الاساسية بالتنس للطلاب.
استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين وذلك لملائمته مع طبيعة المشكلة، حيث تمثل مجتمع البحث في طلاب المرحلة الثالثة في جامعة ديالى كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة والبالغ عددهم (237) طالب وطالبة للعام الدراسي (2023- 2024) أما عينة البحث فاختيرت باستخدام الطريقة العشوائية بأسلوب القرعة، وبلغ عدد العينة (40) طالب تم تقسيمهم الى مجموعتين كل مجموعة (20) طالب إذ سيكون للمجموعة التجريبية وحدات تعليمية وفق استراتيجية (K.W.L.H) اما المجموعة الضابطة فسيكون وفق منهج المتبع، وتم اجراء التكافؤ والاختبارات القبلية والبعدية، وتطبيق التجربة الرئيسية ومعالجة النتائج إحصائياً عن طريق SPSS.
قامت الباحثة بوضع الاستنتاجات والتي تضمنت:
- ان تطبيق استراتيجية (K.W.L.H) على أفراد المجموعة التجريبية ساهم في تطوير المهارات الأساسية قيد الدراسة بلعبة التنس
- ان تطبيق استراتيجية (K.W.L.H) على أفراد المجموعة التجريبية ساهم في زيادة (التحصيل المعرفي) بالتنس
وعلى ضوء الاستنتاجات السابقة فإن الباحثة توصي بضرورة استخدام هذه الاستراتيجية في التدريس لما حضت به من فاعليه في نتائجها. فضلا عن امكانية الافادة من اختبار التحصيل المعرفي الذي تم بناءه من قبل الباحثة في قياس التحصيل المعرفي للتنس .
