المستخلص
أثر التعلم المنظم ذاتياً وفقاً لتصنيف pintrich في الذكاء المعرفي وتعلم بعض المهارات الهجومية بكرة السلة للطلاب
الباحث: حاتم كريم عبد المشرف: أ. د. ظاهر غناوي محمد ان الفصل الأول تضمن مقدمة وأهمية البحث فمن خلال استخدام خطط تدريسية على التعلم المنظم ذاتياً في الذكاء المعرفي وتعلم بعض المهارات الهجومية بكرة السلة ، من خلال القائمين على العملية التربوية والتعليمية والباحثين نلتمس اليوم تقدماً وعناية واضحة ، وهدف البحث إلى : اعداد خطط تدريسية للتعلم المنظم الذاتي وفقاً لتصنيف pintrich في الذكاء المعرفي وتعلم بعض المهارات الهجومية بكرة السلة للطلاب، والتعرف على أثرها في الذكاء المعرفي وتعلم بعض المهارات الهجومية بكرة السلة لطلاب المجموعة التجريبية . أما فرضا البحث : وجود فروق معنوية في نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين في الذكاء المعرفي والمهارات الهجومية بكرة السلة قيد البحث، أما الفصل الثاني فقد تطرق الباحث إلى الاطار النظري لجميع موضوعات البحث ، فضلاً عن الدراسات السابقة ، أما الفصل الثالث فقد احتوى على منهج البحث ومجتمع وعينة البحث والأدوات المستخدمة ، حيث تمثلت عينة البحث بطلاب الصف الاول المتوسط في ثانوية النقاء للبنين للعام الدراسي (2023 – 2024) ، وشملت اجراءات البحث الميدانية وتحديد المهارات الهجومية بكرة السلة وتحديد الاختبارات المهارية المستعملة في البحث والاسس العلمية الخاصة بها، والتجارب الاستطلاعية، ومن ثم اعداد الخطط تدريسية ، واعداد التمرينات المهارية للمهارات المحددة ، وتوظيفها في القسم الرئيسي وتنفيذها بعد اجراء التجربة الاستطلاعية واتمام الاختبارات القبلية ، اما الفصل الرابع عرض وتحليل النتائج والتعرف على الفروق بين المجموعتين وعرض الباحث الاستنتاجات في الفصل الخامس أثبتت البيانات أن هناك فروقاً لصالح الاختبارات البعدية ، وأوصى الباحث استعمال التعلم المنظم ذاتياً في تعلم مهارات وعينات اخرى بكرة السلة لفاعليته في تعلم المهارات الهجومية.
