المستخلص
يهدف البحث الحالي الى تعرّف
- اختلال حدود الاتصال لدى مدرسي المرحلة الاعدادية .
- انماط الشخصية MBTI لدى مدرسي المرحلة الاعدادية .
- العلاقة بين اختلال حدود الاتصال وانماط الشخصية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية .
- دلالة الفروق في العلاقة بين اختلال حدود الاتصال وانماط الشخصية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية وفقا لمتغير الجنس .
تكونت العينة من ٤٠٠ مدرس ومدرسة في محافظة ديالى قضاء بعقوبة المركز واختيرت العينة بالطريقة الطبقية العشوائية ( ذات التوزيع المتناسب) ، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس اختلال حدود الاتصال وفق نظرية (polster & polster,1975 ) وقد تحققت الباحثة من الخصائص السيكومتريه للاختبار باستخراج الصدق الظاهري وصدق البناء، كما استخرجت الثبات بطريقتين هما الفاكرونباخ والذي بلغ (0,74) وطريقة اعادة الاختبار الذي بلغ ( 0,88) ، وتكون الاختبار بصورته النهائية من ( ٢٢) فقرة .
كما قامت الباحثة بتبني مقياس أنماط الشخصية MBTI لــ ( الشريفين والدقس، 2018) المُعد وفق نظرية ( Yung,1968)، وقد تحققت الباحثة من استخراج الخصائص السيكومترية للاختبار باستخراج الصدق الظاهري وصدق البناء كما استخرجت الثبات بطريقتين هما الفاكرونباخ والذي بلغ (0,85 ) وطريقة أعادة الاختبار والذي بلغ( 0,91 ) وتكون المقياس بصورته النهائية من ( ٤9 ) فقرة .
وقد استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية كل من الاختبار التائي لعينة واحدة ، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، ومعامل ارتباط بيرسون ، والاختبار الزائي ، ومعادلة الفاكرونباخ ، ومعادلة الانحدار الخطي البسيط باستعمال الحقيبة الإحصائية ( spss) .
وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الاتية:
1- إن مدرسي المرحلة الإعدادية ليس لديهم اختلال في حدود الاتصال.
2- إن مدرسي المرحلة الإعدادية لديهم أحد الأنماط الشخصية السائدة المفكر الوجداني وبعدها النمط المنفتح والحسي والحاسم
3- توجد علاقة دالة بين النمط الوجداني واختلال حدود الاتصال في حين اشارت النتائج انه لا توجد علاقة بين الانماط الاخرى للشخصية واختلال حدود الاتصال
4- العلاقة بين اختلال حدود الاتصال وأنماط الشخصية MBTI لا تتأثر بالجنس .
