مستخلص البحث
الخبرة الانفعالية وهي اداة مهمة لنجاح الطالب في دراسته، فالطالب المتمتع بالخبرة الانفعالية الموجبة التي تعد من المتطلبات الاساسية لتحقيق توافقه النفسي وتوافقه مع البيئة المحيطة به بشكل عام والبيئة التربوية بشكل خاص ، اما تكوين الانطباعمن يحدث من خلال تفاعل الفرد مع الآخرين والاتصال معهم واعطاء تصوراً واضحاً عن ذاته وشخصيته وهذا يؤدي إلى أن يكوَن الآخرين انطباعاً عنه، لذا يتضح ان هناك صلة بين الذات والآخرين في محتوى اجتماعيَ معين خلال مجموعة من العوامل الشخصية والموقفية وبناءاً على موقف الآخرين .
يهدف البحث الحالي التعرف الى:
- الخبرة الانفعالية لدى طلبة الجامعة.
- دلالة الفروق الاحصائية في الخبرة الانفعالية لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيرات:
الجنس (ذكور – اناث) ، التخصص (علمي – انساني).
- تكوين الانطباع لدى طلبة الجامعة.
- دلالة الفروق الاحصائية في تكوين الانطباع لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيرات:
الجنس (ذكور – اناث) ، التخصص (علمي – انساني) والتفاعل بين متغيري الجنس و التخصص.
- اتجاه وقوة العلاقة بين الخبرة الانفعالية و تكوين الانطباع لدى طلبة الجامعة.
لتحقيق أهداف البحث الحالي، قامت الباحثة ببناء مقياس الخبرة الانفعالية على وفق نظرية فريجدا (frijda, 1988) ، بعد أن أتبعت الخطوات العلمية في بنائه ، والتحقق من الصدق الظاهري ، وصدق البناء، وتم التحقق من الثبات بطريقة اعادة الاختبار ، إذ بلغ معامل الثبات (0,86) ، في حين بلغ معامل ثبات الأداة بطريقة الفا کرونباخ (0,85 ) ، اما اداة تكوين الانطباع فقد تبنت الباحثة مقياس (الانصاري ،2012) لقياس مفهوم تكوين الانطباع الذي اعدته وفقا لنظريات (تكوين الانطباع) و التي تبنت تعريف مفهوم تكوين الانطباع لجمعية علم النفس الامريكية (A.P.A,2000) بعد استخراج الصدق الظاهري والبنائي للأداة وتم التحقق من الثبات بطريقة اعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0,86) ، في حين بلغ معامل ثبات الأداة بطريقة الفا کرونباخ (0,81)، وطبق المقياسين
على عينة تألفت من (400) طالب وطالبة اختيرت بطريقة العشوائية المتناسبة
من ستة كليات هي (العلوم ،والعلوم الصرفة ، والتربية الرياضية، والتربية للعلوم الانسانية، والتربية الاساسية، والقانون) .في جامعة ديالى وعند معالجه بيانات الدراسة احصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية (SPSS ) .
تم التوصل الى النتائج الاتية :
- يوجد لدى طلبة الجامعة خبرة انفعالية قياسا بالمتوسط الفرضي للمقياس.
- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة البحث في الخبرة الانفعالية على وفق متغير الجنس ( ذكور – إناث ) ، ولاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة البحث في الخبرة الانفعالية على وفق متغير التخصص ( إنساني – علمي) ، ولم يظهر فرق دال إحصائيا للتفاعل بين متغيري الجنس والتخصص في الخبرة الانفعالية.
- يوجد لدى طلبة الجامعة تكوين الانطباع قياسا بالمتوسط الفرضي للمقياس.
- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية على وفق متغير الجنس ( ذكور – إناث ) على وفق متغير التخصص ( إنساني – علمي) في تكوين الانطباع ولم يظهر فرق دال إحصائيا للتفاعل بين المتغيرين (الجنس والتخصص ).
- توجد علاقة إرتباطية عكسية بين الخبرة الانفعالية و تكوين الانطباع.
وفي ضوء النتائج خرج البحث الحالي بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .
