مستخـلـص البحــث
يهـدف البحـث إلـى بنـاء بـرنامـج إرشـادي مقتـرح بأسـلوب التنظيــم لتخفيـض الانهـزام الـذاتي لـدى طـالبـات المرحلـة المتوسطــة , وتحقيقـاً لهـدف البحـث قامـت البـاحثـة ببنـاء مقيـاس الانهـزام الـذاتي كـأداة لقيـاس وتشخيـص الانهـزام الـذاتي لـدى طالبـات المرحلـة المتوسطـة , و تـم بنـاؤه وفقـاً لنظـرية (Johnson, 2008).
وتحـدد البحـث الحـالي بطالبـات المرحلـة المتوسطـة (الثاني المتوسط) / الـدراسـة الصباحيـة للمـدارس الحكـوميـة فـي قضـاء الخـالص التابع للمـديريـة العـامة لتربيـة محـافظـة ديـالى , للعـام الـدراسي 2019-2020 .
وتكـونـت عينـة التحـليـل الإحصـائـي مـن (400) طالبـة تـم اختيـارهن بالطـريقـة العشـوائيـة مـن مجتمـع البحــث البـالـغ (4517) , وفيمـا يخـص الإطـار النظـري فقـد استعـرضت الباحثـة عدداً مـن النظـريات التـي تنـاولت مفهـوم متغيـر البحـث (الانهـزام الـذاتي) , وتـم استخـراج الخصـائـص السيكومتـريـة للمقيـاس بعـد أن تـم عـرضه علـى عـدد مـن المحكميـن فـي علم النفـس التربوي والقيـاس التقـويـم واللـذين أكـدوا صـلاحيـة تطبيـق المقيـاس .
وقـد تحـقق للمقيـاس الصـدق الظـاهري والبنـائـي , أمـا الثبـات فقـد استخـرج بطريقتيـن همـا إعـادة الاختبـار فقـد بلـغ (0,82) درجـة علـى مقيـاس الانهـزام الـذاتي , أمـا بطـريقة ألفـاكرونبـاخ فقـد بلـغ معـامل الثبـات (0,85) علـى مقيـاس الانهـزام الـذاتي , وتـم تطبيـق المقيـاس بصيغتـه النهـائيـة المتكـون من (30) فقـرة علـى عينـة التحليـل الإحصائـي المتكـونة من (400) طالبـة من طالبـات المرحـلة المتـوسطـة , أمـا مـا يخـص البرنـامج الإرشـادي فتبنـت الباحثـة أسلـوب التنظيـــم لـ(جوليان روتر) فـي بنـاء البرنامـج الإرشـادي المقتـرح وبلـغ عـدد جلساتـه (12) جلسـة إرشـاديـة وتـم استخـراج الصـدق الظـاهري للبرنامـج .
واستخـدمـت الباحثـة فـي تحليـل بيـانـات البحـث برنامـج التحليـل الإحصـائـي (SPSS) للعلـوم الإنسانيـة والاجتماعية , كذلك استخدمـت الوسائل الإحصائيـة الآتية:(الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, معادلة ألفاكرونباخ, معامل ارتباط بيرسون, اختبار مربع كاي ) , ومـن ثـم خرجـت الباحثـة بعـدد مـن التوصيـات والمقتـرحـات .
