المستخلص
هدف الدراسة: التعرف على تأثير الوحدات التعليمية وفقاً لأنموذج (دينز) في التدوير العقلي، وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب، وفرضت الدراسة: توجد فروق ذات دلالة احصائية في نتائج الاختبارات البعدية بين مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في التدوير العقلي و تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب، أما الفصل الثالث, تضمن المنهج التجريبي وعينة البحث، حيثُ اعتمد الباحث المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث قام الباحث بتحديد مجتمع البحث بطلاب المرحلة الاولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة ديالى, للعام الدراسي (2022 – 2023 )، والبالغ عددهم(165), طالب بواقع أربع شعب شعبة( أ) وبعد تحديد مجموعتي البحث التجريبية و الضابطة شعبتي( د+ ب ) تم اعتماد عدد كل مجموعه ( 20) طالب ‘ اذ كان عدد الطلاب الكلي في شعبة( أ) (42 طالب ) وفي شعبة (د) (40 طالب) ‘وفي شعبة (ب) 42) طالب ) وفي شعبة (ج) (41 طالب) ، وقد تمت الاجراءات الميدانية على المهارات المقررة في المنهج المعد من قبل كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/جامعة ديالى ، أما الفصل الرابع: فتضمن عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها، وبعد معالجة النتائج وعرضها بالجداول والاشكال البيانية توصل الباحث الى تحقيق اهداف البحث واستنتاجاً مدعوم بالمصادر والبحوث العلمية ، أما الفصل الخامس, فتضمن الاستنتاجات والتوصيات إذ استنتج الباحث أن لأنموذج دينز البنائي التأثير الايجابي في التدوير العقلي وتعلم المهارات قيد البحث بكرة القدم ، اما التوصيات فكانت على النحو الاتي: ضرورة العمل على الاستفادة من انموذج دينز في تحسين وتطوير التدوير العقلي وتعلم المهارات بكرة القدم.
