المستخلص
يستهدف البحث الحالي التعرف على (أثر برنامج إرشادي بأسلوب ضبط الذات في تنمية نمط العاطفة المتحفظ لدى طالبات المرحلة الإعدادية) وذلك من خلال اختبار الفرضيات الآتية:
1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية (ضبط الذات) في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس نمط العاطفة المتحفظ.
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس نمط العاطفة المتحفظ.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية (ضبط الذات) ومتوسط رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس نمط العاطفة المتحفظة.
استخدمت الباحثة (المنهج التجريبي) وشمل مجتمع البحث على طالبات المرحلة الإعدادية في المدارس النهارية الحكومية البالغ عددها (٢٧) مدرسة في مركز قضاء بعقوبة التابع لمديرية تربية ديالى للعام الدراسي (2022-2023)، حيث بلغ عدد الطالبات ( ١٤٢٢٦)، وتكونت عينة البحث التجريبية من (20) طالبة موزعة بطريقة قصدية على مجموعتين (تجريبية – والضابطة) بواقع (10) طالبات لكل مجموعة، وقامت الباحثة ببناء مقياس نمط العاطفة المتحفظ وفق نظرية جودث (Judith orloff)، وقد تكونت عينة بناء مقياس نمط العاطفة المتحفظ من (٦٠٠) طالبة من طالبات المرحلة الإعدادية لمركز قضاء بعقوبة وتكون المقياس من (٣٠) فقرة في الصيغة الاولية وبعد عرضه على مجموعة من المحكمين والمختصين في التربية وعلم النفس حيث أوصوا بحذف (٢) فقرات وتعديل (٧) فقرات من فقرات المقياس وبذلك تحقق الصدق الظاهري إذ تكون المقياس بصيغته النهائية من (28) فقرة ، أما الثبات فتم إيجاده بطريقتين هي طريقة إعادة الاختبار إذ بلغ (83,0) والفاكرونباخ وقد بلغ (78,0)، وتم إجراء التكافؤ للمجموعتين في بعض المتغيرات وهي (الدرجات التي حصلت عليها الطالبات على مقياس نمط العاطفة المتحفظ، الترتيب الولادي، التحصيل الدراسي للآب، التحصيل الدراسي للأم، مهنة الاب، مهنة الام).
وصممت الباحثة برنامجاً إرشادياً بأسلوب ضبط الذات وفق نظرية التعلم الاجتماعي لـ (باندورا)، إذ طبق البرنامج الإرشادي بأسلوب ضبط الذات في تنمية نمط العاطفة المتحفظ بعد أن تحققت الباحثة من صدق البرنامج عند عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين، وتكون البرنامج من (14) جلسة وبواقع جلستين في الأسبوع.
وقد استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة من خلال الاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).
وأظهرت نتائج البحث الحالي ان للبرنامج الارشادي أثراً في تنمية نمط العاطفة المتحفظ لدى افراد المجموعة التجريبية، وخرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات وفقاً لنتائج البحث.
