المستخلص
يستهدف البحث الحالي الى معرفة ( أثر برنامج إرشادي بأسلوب العلاج بالمعنى في خفض التوجه العدمي لدى طلاب الجامعة ) من خلال التحقق من صحة الفرضيات الاتية:-
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين ( القبلي – البعدي) على مقياس التوجه العدمي.
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبارين ( القبلي – البعدي ) على مقياس التوجه العدمي.
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية ورتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس التوجه العدمي.
واستعمل الباحث المنهج التجريبي من خلال عينة قدرها ( ٢٠ ) طالبا ممن سجلوا اعلى الدرجات على مقياس التوجه العدمي وقسموا بالتساوي على التصميم التجريبي وبــ (مجموعتين تجريبية وضابطة) والقياس القبلي والبعدي للمجموعتين ، واستعمل الباحث مقياس التوجه العدمي لغرض جمع البيانات الذي اعده وفق نظرية فرانكل ( Frankle,1969 ) المتكون من ( ٣٢ ) فقرة، وبثلاث مجالات، وخمس بدائل ، وتم تطبيقه على عينة التحليل الاحصائي البالغ عددها ( ٤٠٠ ) طالب، وتم استخراج الخصائص الاحصائية للفقرات وتبين ان جميع الفقرات ذات تمييز وارتباط دال احصائياً، فضلاً عن ذلك تم استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس مثل الصدق باستخدام ( مربع كاي) حيث بلغ معامل الثبات للمقياس بطريقة اختبار – اعادة الاختبار حيث بلغت قيمته (0,827) كما استخدم الباحث معامل الفا كرونباخ حيث بلغت قيمته ( ٨٦٣,.) وبذلك اصبح المقياس جاهزاً في صورته النهائية ويتكون من (٣٢) فقرة لقياس الظاهرة المدروسة في البحث, وأجري التكافؤ بمجموعة من المتغيرات، وصمم الباحث لأغراض الدراسة برنامجاً ارشادياً يستند الى الاسلوب الإرشادي (العلاج بالمعنى ) لـ (فرانكل) الذي طبق على المجموعة التجريبية في جلسات بلغ عددها (۱۲) جلسة بواقع جلستين أسبوعياً وكانت مدة الجلسة (٤٥) دقيقة كما تمت معالجة البيانات باستعمال برنامج (spss) وعدد من الوسائل الاحصائية
وقد اظهرت النتائج ان للبرنامج الإرشادي بأسلوب العلاج بالمعنى اثراً في خفض التوجه العدمي لدى طلبة الجامعة وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات .
