المستخلص
يهدف البحث الى تعرف :
1- النزاهة العاطفية لدى طلبة الجامعة.
2- عواطف الانجاز لدى طلبة الجامعة.
أ-عواطف الانجاز المنشطة.
ب-عواطف الانجاز المثبطة.
3- الانغلاق النفسي لدى طلبة الجامعة.
4- أتجاه وقوة العلاقة الارتباطية بين النزاهة العاطفية وعواطف الانجاز لدى طلبة الجامعة .
5- أتجاه وقوة العلاقة الارتباطية بين النزاهة العاطفية والانغلاق النفسي لدى طلبة الجامعة .
6- أتجاه وقوة العلاقة الارتباطية بين عواطف الانجاز والانغلاق النفسي لدى طلبة الجامعة .
7- دلالة الفروق إلاحصائية في العلاقة بين النزاهة العاطفية وعواطف الانجاز لدى طلبة الجامعة وفق متغيري الجنس (ذكر، أنثى) والتخصص (علمي ، إنساني).
8- دلالة الفروق إلاحصائية في العلاقة بين النزاهة العاطفية والانغلاق النفسي لدى طلبة الجامعة وفق متغيري الجنس (ذكر، أنثى) والتخصص (علمي ، إنساني).
9- دلالة الفروق إلاحصائية في العلاقة بين عواطف الانجاز و الانغلاق النفسي لدى طلبة الجامعة وفق متغيري الجنس (ذكر، أنثى) والتخصص (علمي ، إنساني).
10- مدى إسهام النزاهة العاطفية وعواطف الانجاز في الانغلاق النفسي لدى طلبة الجامعة. وتكونت عينة البحث من (400) طالب وطالبة من جامعة ديالى اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب.
ولتحقيق اهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس النزاهة العاطفية وفق نظرية سولومون (soloman, 2013)، وقام الباحث بتبني مقياس عواطف الانجاز لـ بيكرون (pekrun,2022) المعد وفق نظرية قيمة التحكم (pekrun, 2007)، كما قام الباحث ببناء مقياس الانغلاق النفسي وفق نظرية موهلر(1975mahlaer,)، وتم التحقق من صدق البناء والصدق الظاهري لأدوات البحث وتم التحقق من ثبات المقاييس اذ بلغ معامل الثبات لمقياس النزاهة العاطفية بطريقة اعادة الاختبار (0.96)، وبطريقة الفا کرونباخ (0.90)، ومعامل الثبات لمقياس عواطف الانجاز المنشطة بطريقة اعادة الاختبار بلغ (0.85) ومعامل ثبات الفا كرونباخ بلغ (0.85)،بينما بلغ معامل الثبات لمقياس عواطف الانجاز المثبطة بطريقة اعادة الاختبار بلغ (0.87) ومعامل ثبات الفا كرونباخ بلغ (0.85) ومعامل ثبات مقياس الانغلاق النفسي بطريقة اعادة الاختبار بلغ (0.86) وبطريقة الفا كرونباخ بلغ(0.74).
وباستعمال عددا من الوسائل الاحصائية التي تضمها الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) مثل الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار الزائي ومعامل الفا – كرونباخ وتحليل الانحدار وتحليل التباين، توصل البحث إلى النتائج الآتية:
1ـ توجد نزاهة عاطفية لدى طلبة الجامعة.
2ـ إنَ طلبة الجامعة لديهم عواطف انجاز.
3ـ إنَ طلبة الجامعة لديهم انغلاق نفسي .
4ـ لا توجد علاقة ارتباطية بين النزاهة العاطفية وعواطف الانجاز باستثناء العلاقة بين النزاهة العاطفية ومجال الثقة.
5ـ توجد علاقة ارتباطية بين النزاهة العاطفية والانغلاق النفسي .
6ـ لا توجد علاقة ارتباطية بين عواطف الانجاز والانغلاق النفسي باستثناء العلاقة بين الانغلاق النفسي ومجال الملل ومجال خيبة الامل ومجال الثقة .
7ـ لا يوجد فرق دال احصائيا في العلاقة الارتباطية بين النزاهة العاطفية وعواطف الانجاز تبعا لمتغير الجنس (ذكور ـ اناث) والتخصص (علمي , انساني ).
8ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين النزاهة العاطفية والانغلاق النفسي تبعا لمتغير الجنس (ذكور , اناث ) وتوجد فروق ذات دلالة احصائية تبعا للتخصص (علمي ـ إنساني) ولصالح التخصص الانساني .
9ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين عواطف الانجاز والانغلاق النفسي تبعا لمتغير الجنس (ذكور , اناث ) والتخصص (علمي , انساني ).
10ـ توجد نسبة اسهام للمتغير المنبئ (النزاهة العاطفية) في (الانغلاق النفسي ) .
