المستخلص
(الفضول الشخصي وعلاقته بالدعم العاطفي والانضباط الذاتي لدى طلبة الجامعة)
يهدف البحث الى تعرف العلاقة بين الفضول الشخصي والدعم العاطفي والانضباط الذاتي لدى طلبة الجامعة من خلال:
اولاً: تعرف:
1. الفضول الشخصي لدى طلبة الجامعة.
2. الدعم العاطفي لدى طلبة الجامعة.
3. الانضباط الذاتي لدى طلبة الجامعة.
ثانياً : معرفة اتجاه وقوة العلاقة بين:
1. الفضول الشخصي والدعم العاطفي لدى طلبة الجامعة.
2. الفضول الشخصي والانضباط الذاتي لدى طلبة الجامعة.
3. الدعم العاطفي والانضباط الذاتي لدى طلبة الجامعة.
ثالثاً: التعرف على دلالة الفروق الإحصائية في العلاقة في كل من:
1. الفضول الشخصي والدعم العاطفي لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغيري الجنس (ذكور – اناث) والتخصص (علمي – انساني).
2. الدعم العاطفي والانضباط الذاتي لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغيري الجنس (ذكور – اناث) والتخصص (علمي – انساني).
3. الفضول الشخصي والانضباط الذاتي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري الجنس (ذكور – اناث) والتخصص (علمي – انساني).
رابعاً : مدى اسهام الفضول الشخصي في الدعم العاطفي والانضباط الذاتي لدى طلبة الجامعة.
وتكونت عينة البحث من (400) طالب وطالبة من جامعة ديالى اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب.
ولتحقيق اهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس الفضول الشخصي وفق نظرية (Loewnstein,1994)، وقام الباحث بتبني مقياس الدعم العاطفي لـ (صبيحات، 2012) المعد وفق نظرية (Burleson,2003 )، كما قام الباحث ببناء مقياس الانضباط الذاتي وفق نظرية باندورا (Bandura,1977)، وتم التحقق من صدق البناء والصدق الظاهري لأدوات البحث وتم التحقق من ثبات المقاييس اذ بلغ معامل الثبات لمقياس الفضول الشخصي بطريقة اعادة الاختبار (0.91)، وبطريقة الفا کرونباخ (0.81 )، ومعامل الثبات لمقياس الدعم العاطفي بطريقة اعادة الاختبار بلغ (0.90) ومعامل ثبات الفا كرونباخ بلغ (0.82)، ومعامل ثبات مقياس الانضباط الذاتي بطريقة اعادة الاختبار بلغ (0.90) وبطريقة الفا كرونباخ بلغ (0.86).
وباستعمال الوسائل الاحصائية الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار الزائي ومعامل الفا – كرونباخ وتحليل الانحدار وتحليل التباين وباستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS) كوسائل إحصائية تم التوصل إلى النتائج الآتية:
1ـ يوجد فضول شخصي لدى طلبة الجامعة.
2ـ إنَ طلبة الجامعة يحصلون على الدعم العاطفي.
3ـ إنَ طلبة الجامعة لديهم انضباط ذاتي.
4ـ توجد علاقة ارتباطية بين الفضول الشخصي والدعم العاطفي.
5ـ توجد علاقة ارتباطية بين الفضول الشخصي والانضباط الذاتي.
6ـ توجد علاقة ارتباطية بين الدعم العاطفي والانضباط الذاتي.
7ـ لا يوجد فرق دال احصائيا في العلاقة الارتباطية بين الفضول الشخصي والدعم العاطفي تبعا لمتغير الجنس (ذكور ـ اناث).
8ـ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين الفضول الشخصي والانضباط الذاتي تبعا للتخصص (علمي ـ إنساني) ولصالح مجتمع التخصصات العلمية.
9ـ وجود علاقة موجبة طردية بين الدعم العاطفي والانضباط الذاتي أي كلما زاد حصول افراد العينة على الدعم العاطفي كلما أزداد الانضباط الذاتي لديهم والعكس صحيح.
10ـ توجد نسبة اسهام للمتغير المنبئ (الفضول الشخصي) في المتغيرات المتنبئ بها (الدعم العاطفي) و(الانضباط الذاتي) .
