المستخلص
الارشاد النفسي هو أحد فروع علم النفس التطبيقي وقد تطور هذا الفرع تطوراً سريعاً في القرن الماضي، ووضعت له نظريات شملت مجالاته جميعا، التي تخدم حياة الإنسان وحركته وحيويته منذ الولادة حتى الشيخوخة مروراً بالمراحل الدراسية كافة، ومرحلة العمل والحياة الاجتماعية والاسرية والمؤسساتية ومنها المؤسسة الرياضية الجماعية، ومع التطور في المجال الرياضي تطور العناية بعلم النفس الرياضي وتطبيقاته الميدانية في مجال الارشاد النفسي بوصفه تخصصاً علمياً له هوية مميزة بين التطبيقات الأخرى يكون فيها للمرشد النفسي دورا واضحا في التعامل مع الأفراد بطريقة تضمن لهم الاستقرار النفسي، والسلوك الاجتماعي السليم، إلى جانب الروح الرياضية الإيجابية المصاحبة التي غايتها الوصول إلى أفضل أنجاز ممكن، وتكمن مشكلة البحث في إن الطلاب عند شروعهم في الدوام ومفرداًت المحاضرات ينتاب الكثير منهم التردد، والحيرة، والخوف، والقلق من أداء بعض المهارات، والفعاليات الموجودة في محاضرات المواد الدراسية ولا سيما في الدروس العملية التي تحتاج إلى أداء مهارات حركية وبدنية معينة وأن الطالب في المرحلة الجامعية يواجه تغيرات جسمية وعقلية، واجتماعية تختلف عما في المراحل الدراسية التي سبقت وأن كل هذه التغيرات من شأنها أن تخلق جواً من الارباك وعدم الارتياح لما سوف يواجها الطالب في المرحلة القادمة، لذا ارتأى الباحث دراسة هذه المشكلة ومحاولة إيجاد الحلول المناسبة لها عن أعداد برنامج إرشادي يعمل على خفض هذه المخاوف أو الحد منها و تنمية إدراك الذات الاجتماعية.
ويهدف الباحث في دراسته إلى:
اعداد برنامج إرشادي نفسي في خفض المخاوف الرياضية لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- المرحلة الأولى ،و بناء مقياس إدراك الذات الاجتماعية لدى طلاب لكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- المرحلة الأولى والتعرف على تأثير برنامج ارشادي نفسي في خفض المخاوف الرياضية لدى طلاب لكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- المرحلة الأولى.
أما مجالات البحث فهي المجال البشري: طلاب المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة-جامعة ديالى وللعام الدراسي (2022-2023)، والبالغ عددهم (240) طالباً، أما المجال الزماني: للمدة من 1/11/2021 إلى 20/4/2023، وكان المجال المكاني كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة ديالى.
وقد استعمل الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، فضلاً المنهج التجريبي في تطبيق البرنامج الإرشادي، لأنه أكثر ملائمة لطبيعة المشكلة، وتحقيق أهداف الدراسة، وشمل مجتمع البحث (240) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للعام الدراسي 2022-2023، وتم اختيار عينة البحث من ضمن مجتمع البحث إذ قسمت العينة إلى عينة بناء البحث مقياس إدراك الذات الاجتماعية والبالغ عددهم (150) طالباً، إذ يشكلون نسبة 62.5% من مجتمع البحث مقسمين على (20) عينة استطلاعية، و(130) طالباً عينة بناء، وإلى عينة تطبيق المقاييس والبرنامج الإرشادي، والبالغ عددهم (35) طالباً إذ يشكلون نسبة 14.58% من مجتمع البحث، ووزع الباحث استمارة المقياس بصيغته الأولية المتكونة من (60) عبارة على العينة الرئيسية من 27/11/ 2022 ، وتوصل الباحث إلى فاعلية البرنامج الإرشادي النفسي في خفض المخاوف الرياضية وتنمية إدراك الذات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة ديالى، وجود فروق ذات دلالة معنوية بين الاختبارين القبلي والبعدي في خفض المخاوف الرياضية وتنمية إدراك الذات الاجتماعية ولصالح الاختبار البعدي لدى عينة البحث.
