المستخلص
احتواء الرسالة على خمسة أبواب اذ احتوى الباب الأول على المقدمة التي تناولت أهمية استخدام التمرينات الخاصة لما لها دور مهم في عملية البحث وكيفية إعطاء التمرينات الخاصة في الدرس وكيفية تعلم الطلاب في اعدادها عن طريق شرح بعض المهارات المستخدمة في البحث لإيصال عملية التعلم لدى الطلبة وكذلك استخدام تقنية VR BOXحديثة وهي عبارة عن نظارات حديثة تمكن المتعلم من اكتساب التصور الدقيق لبعض المهارات لما لها من دور مهم في عملية التعلم وكذلك استخدام التمرينات الخاصة التي تعد احدى التمرينات المهمة في عملية البحث وهذا الامر يتم سويةً بأستخدام تقنية VR BOX عند الأداء على الجهاز المصنع لكون اغلب الطلبة لديهم مخاوف كبيرة اثناء أداء التمرينات ولأن جهاز الحلق يعتبر من الأجهزة الصعبة التي تحتاج الى مرونة عالية وقوة عضلية وخاصة في قوة عضلات الذراعين والكتف لأنها تعتمد بالدرجة الأولى على عضلات الكتف العليا لذلك تم التركيز بصورة عامة على التمرينات الخاصة وتقنية VR BOX ومصاحبة جهاز الحلق التعليمي في تعلم طلاب المرحلة الثالثة لبعض المهارات على جهاز الحلق في الجمناستك الفني .
واشتمل هذا الباب ايضاً على أهم أهداف الدراسة والتي تمثلت في:
- تصنيع جهاز حلق تعليمي واعداد تمرينات خاصة لتعلم بعض المهارات على جهاز الحلق.
- اعداد تمرينات خاصة باستخدام تقنية VR BOX بمصاحبة جهاز تعليمي مقترح في تعلم بعض المهارات على جهاز الحلق لطلاب المرحلة الثالثة بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة.
- التعرف على تأثير التمرينات الخاصة باستخدام تقنية VR BOXومصاحبة جهاز تعليمي مقترح في تعلم بعض المهارات على جهاز الحلق.
أما أهم فروض الدراسة كانت كالآتي:
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في تعلم بعض المهارات على جهاز الحلق التعليمي المقترح لطلاب المرحلة الثالثة بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم بعض المهارات على جهاز الحلق لطلاب المرحلة الثالثة بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
أما الباب الثاني: فقد اشتمل على الدراسات النظرية والدراسات السابقة المتعلقة بموضوع الدراسة.
واشتمل الباب الثالث: فقد اشتمل على منهج البحث وإجراءاته الميدانية:
إذ استخدم الباحث المنهج التجريبي وتم اختيار تصميم منهج المجاميع المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي، واشتمل أيضا على مجتمع البحث وعينته والأجهزة والأدوات المستخدمة في البحث، والاجراءات البحثية من إجراءات التكافؤ بين مجموعتي الدراسة، وبعض الاجراءات البحثية، وكذلك الاختبارات القبلية والمنهاج التعليمي خلال التجربة الرئيسة، ومدة وعدد التمرينات الخاصة المستخدمة، وبعدها تم التطرق إلى الاختبار البعدي للمهارات المدروسة والوسائل الإحصائية المستخدمة في الدراسة.
أما الباب الرابع فقد اشتمل على عرض النتائج ومناقشتها لمجاميع البحث الثلاث.
إما الباب الخامس، فقد اشتمل على الاستنتاجات والتوصيات التي وضعها الباحث في دراسته وكالآتي:
