اعلام المكتبة المركزية / المهندس مهند
المستخلص
يهدف البحث الحالي الكشف عن العلاقة بين ( الكمالية التكيفية والضغوط المدركة وعلاقتهما بالتبرير الاخلاقي لدى مدرسي المرحلة الثانوية ) من خلال
التعرف على :-
اولا – الكمالية التكيفية لدى مدرسي المرحلة الثانوية .
ثانيا – الضغوط المدركة لدى مدرسي المرحلة الثانوية .
ثالثا – التبرير الاخلاقي لدى مدرسي المرحلة الثانوية .
رابعا – اتجاه وقوة العلاقة بين الكمالية التكيفية والضغوط المدركة لدى مدرسي المرحلة الثانوية .
خامسا – اتجاه وقوة العلاقة بين الكمالية التكيفية و التبرير الاخلاقي لدى مدرسي المرحلة الثانوية .
سادسا – اتجاه وقوة العلاقة بين الضغوط المدركة والتبرير الاخلاقي لدى مدرسي المرحلة الثانوية .
سابعا – الفروق في العلاقة بين الكمالية التكيفية والضغوط المدركة لدى مدرسي المرحلة الثانوية تبعا لمتغير الجنس (ذكور – اناث) .
ثامنا – الفروق في العلاقة بين الكمالية التكيفية و التبرير الاخلاقي لدى مدرسي المرحلة الثانوية تبعا لمتغير الجنس (ذكور – اناث) .
تاسعا – الفروق في العلاقة بين الضغوط المدركة والتبرير الاخلاقي لدى مدرسي المرحلة الثانوية تبعا لمتغير الجنس (ذكور – اناث) .
عاشرا – مدى اسهام الكمالية التكيفية والضغوط المدركة في التبرير الاخلاقي لدى مدرسي المرحلة الثانوية .تكونت عينة البحث الحالي من (200) مدرسا ومدرسة عينة اساسية و (400) مدرسا ومدرسة عينة تحليل احصائي من مدرسي المرحلة الثانوية , وقد اختيرت عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب.ولتحقيق اهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس (الكمالية التكيفية) لدى مدرسي المرحلة الثانوية على وفق أنموذج سلاني (Slaney,etal.,2001) , اذ تكون المقياس من (27) فقرة وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء والتحليل العاملي للأداة , وتم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين اعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0,85), في حين بلغ معامل ثبات الاداة بطريقة الفا كرونباخ (0,83).كما قام الباحث ببناء مقياس (الضغوط المدركة) لدى مدرسي المرحلة الثانوية على وفق نظرية لازاروس (Lazarus,1984) , اذ تكون المقياس من (32) فقرة وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء والتحليل العاملي للأداة , وتم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين اعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0,83), في حين بلغ معامل ثبات الاداة بطريقة الفا كرونباخ (0,81).كما قام الباحث ببناء مقياس (التبرير الاخلاقي) لدى مدرسي المرحلة الثانوية على وفق نظرية باندورا (Bandura,1996) , اذ تكون المقياس من (32) فقرة وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء والتحليل العاملي للأداة , وتم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين اعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0,84), في حين بلغ معامل ثبات الاداة بطريقة الفا كرونباخ (0,81). باستعمال الوسائل الاحصائية الاختبار التائي لعينة واحدة , والاختبار التائي لعينتين مستقلتين , ومعامل ارتباط بيرسون , والأختبار الزائي , ومعامل الفا – كرونباخ , و التحليل العاملي , و تحليل الانحدار, وتحليل التباين , وبأستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS)، كوسائل إحصائية تم التوصل الى النتائج الاتية :
1 – توجد كمالية تكيفية لدى مدرسي المرحلة الثانوية .
2 – توجد ضغوط مدركة لدى مدرسي المرحلة الثانوية .
3 – يوجد تبرير اخلاقي لدى مدرسي المرحلة الثانوية .
4 – لا توجد علاقة دالة احصائيا بين الكمالية التكيفية والضغوط المدركة .
5 – لا توجد علاقة دالة احصائيا بين الكمالية التكيفية والتبرير الاخلاقي .
6 – وجود علاقة دالة احصائيا بين الضغوط المدركة والتبرير الاخلاقي .
7 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة بين الكمالية التكيفية والضغوط المدركة على وفق متغير الجنس (ذكور ، اناث) .
8 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة بين الكمالية التكيفية والتبرير الاخلاقي على وفق متغير الجنس (ذكور ، اناث) .
9 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة بين الضغوط المدركة والتبرير الاخلاقي على وفق متغير الجنس (ذكور ، اناث) .
10 – وجود علاقة ارتباطية متعددة بين متغيرات البحث ( الكمالية التكيفية و الضغوط المدركة و التبرير الاخلاقي ) .
11 – تشير النتائج الى ان متغير الكمالية التكيفية لا يسهم في التبرير الاخلاقي ، في حين أظهرت النتائج اسهام متغير الضغوط المدركة كان جيدا في التبرير الاخلاقي . وفي ضوء نتائج البحث الحالي خرج البحث الى عدد من التوصيات والمقترحات
