المستخلص
يعَد الاهْتمام بأساليب تعلم المهارات الرياضية الركيزة الأساسية فِي نجاح العملية التعليمية، وَكُلمَا كَانَت بِدايَات التَّعَلُّم صَحِيحَة سوف ينعكس ذلك على تكوين برنامج حركي مثالي لتعلم الاداء الفني في رفعة الخطف، ومن هنا تتجلى اهمية البحث في إعداد تمرينات خاصة وفق المسار حركية باستخدام (جهاز الإيقاف الذاتي والرسم البياني)، والدفع بالمتعلم للتعلم والعمل والمثابرة والتي بدورها يتم تعلّم رياضة رفع الأثقال الذي يطمح بيه طلبة جامعة ديالى.
ومشكلة البحث إِنَّ تعلم اي مهارة أو حركة ليس بالأمر السهل وخاصة بالنسبة للمبتدئين في رياضة رفع الأثقال، إذ يعانون في بداية التعلمهم كونها تحتاج إِلى التكتيك الجيد ومن ثم الإنجاز، ومن حيث أَنهَّا رياضة جديدة عليهم ولم يمارسوها بشكل رسمي من قَبلْ، وبواسطة ملاحظتي لذلك تبيّن وجود مشكلة لدى الطلبة في ضبط المسار الحركي وصعوبة الانتقال بين أجزاء الرفعة مما يسبب فشل في المحاولة ورد فعل سلبي لدى المتعلّم، وبالتالي حدوث أخطاء في التعلّم وصعوبة في تحقيق العمليّة التعليميّة.
لذا أرتأ الباحث إِلى الخوض في هذه المشكلة عن طريق تطوير جهاز مصنع في حل مشكلة البحث عن طريق (تأثير تمرينات خاصة وفق المسار الحركي لمراحل الأداء الفني باستخدام جهاز (الإيقاف الذاتي) في تعلم رفعة الخطف للمبتدئين) خدمة من الباحث في تطوير عملية التعلّم في هذا المجال.
اما فرضيات البحث فكانت تتمثل في وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارين القبلي، والبعدي لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في أداء رفعة الخطف برفع الأثقال للمبتدئين ولصالح الاختبار البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج الاختبارين البعديّين للمجموعتين الضابطة والتجريبية في أداء رفعة الخطف برفع الأثقال للمبتدئين ولصالح المجموعة التجريبيّة . ولتحقيق أهداف وفروض البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي للمجموعات المتكافئة التجريبيّة والضابطة عمدية الاختيار ذات الاختبارين القبلي والبعدي وذلك لملائمة طبيعة مشكلة البحث، واشملت عينة البحث على المبتدئين من طلاب جامعة ديالى كليّة التربيّة البدنيّة وعلوم الرياضة من شعبة(ح)، وتم تقسيم العينة إِلى مجموعتين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبيّة، وتم إجراء وحدة تعريفية للاختبار، وتم إجراء تجربة استطلاعية، وتم إجراء الاختبار القبلي في يوم الثلاثاء الموافق (20/2/(2024 لعينة البحث وذلك من خلال أداء الطلاب لرفعة الخطف واجري الاختبار لتقيم الأداء من (10) درجات من خلال ثلاثة حكام معتمدين في مجال اللعبة، وتم إجراء التجربة الرئيسة في يوم الثلاثاء الموافق (27/2/2024) في الساعة (9.00) صباحا، وتم تطبيق التمرينات ضمن وحدات تعليمية باستخدام التمرينات والجهاز المقترحة لتعليم اداء رفعة الخطف، وكان عدد الوحدات التعليمية (8) وحدات تعليمية بواقع وحدة تعليمية واحدة في الأسبوع، وتم إجراء الاختبار البعدي في يوم الثلاثاء (5/7/2024)، وبعد ذلك تم توزيع البيانات ومعالجتها إحصائيا، ومن ثمَّ عرضها وتحليلها ومناقشتها
